地域コミュニケーション学科

”とりたん”を選んだ理由は、好きな英語をもっと勉強したいというだけではなく、自文化と多文化が同時に学べるので、言語の背景を知ることができると思ったからです。授業は基本的に少人数で行われ、フレンドリーな先生方と毎回楽しく集中して学ぶことができるのも魅力です。「異文化交流」など学内外の授業では、異なる文化背景を持つ人の考え方や価値観の理解を深めることができ、より多くの人とコミュニケーションが図れるようになりました。今は、高校の英語教師になるというあらたな目標ができ、島根大学への編入をめざしています。多様な人とコミュニケーションができる英語の楽しさを伝えていける教師になりたいと思います。

愛知県で育ち、幼い頃から島根県松江市の祖母の家によく遊びに行っていたので、大好きな山陰にある“とりたん”に入学を決めました。言語やさまざまなコミュニケーションを学ぶなかで、「読書と豊かな人間性」の授業では、アニマシオンという読書指導法を体験しました。読書をゲーム感覚で楽しみ、関心を高める指導メソッドは、とても興味深く面白かったです。サークルは複数掛け持ちし、学内外でのボランティア活動にも積極的に参加しています。大学や地域を盛り上げる活動をしているサークルではサークル長を務めていて、メンバーたちと県内を歩き回るのも楽しみのひとつになっています。卒業後は、山陰で観光関係の仕事に就きたいという目標もできました。

地域社会で求められるコミュニケーション力を高めるために、地域に出かけ地域の方と交流する機会が豊富にあります。1年次の授業では鳥取県立博物館と連携した「対話型鑑賞」に関する講座を受け、県内の小学生に対してファシリテーションを実践します。「地域社会体験A」では県内の施設・企業で体験実習を行い、「異文化交流」では県内在住の外国籍の方など文化背景の異なる方と交流します。2年次の「地域交流」では、グループごとに地域に出かけてリサーチ活動を行い、地域の方との意見交換を行います。また、授業以外でも毎年「くらよし国際交流フェスティバル」など地域のイベントに積極的に参加しています。こうした学生全員が関わる取り組みに加えて、「創造的観光人材育成プログラム」では現場での観光体験やフィールドワークを通じて実践的に学び、学校司書科目では近隣の学校図書館に出かけて理解を深め、英語の科目では地域のイベントで英語絵本のおはなし会を行い英語の表現力を養います。自分の興味関心や得意に応じてより深く学び、コミュニケーション力を伸ばします。

仕事のやりがいは？

管轄である鳥取県中部3町の地域イベントや行事を取材し、編集、放送までを行っています。自分が取材したものを多くの方に観ていただき「よかったよ」と声をかけていただくと嬉しいですね。先輩にもほめていただくとやる気も高まります。

とりたんの学びで得たものは？

県内の観光について学んだ「創造的観光人材育成プログラム」では、地元に住んでいても知らなかった魅力がたくさんあることに気づきました。その魅力を、テレビを媒体に発信することが地域貢献につながると思い、TCCへの志望動機にもなりました。

今後の目標は？

取材力をあげていきたいですね。結構な人見知りなので、インタビューにはまだ苦労します。地域の方や今後取材を通して出会う方とのコミュニケーションを大切にし、まずは顔と名前を覚えてもらえるよう、地道に地域を歩き回りたいと思います。